%20(3).webp "كنوز المعرفة – تعليم، ثقافة، ترفيه")
بين جناحين يُحسَبان على السماء، وخُطا صغيرة تُقاس على التراب، تُولد حكاية لا تُشبه سواها. هذه قصة الهدهد الذي أحبّ الأفق، والنملة التي آمنت بأنّ قوت اليوم لا يُلتقط من الغيم بل يُنتزع بالصبر والعمل.
الفصل الأول: مملكة الرمال والريش
في سفح جبل عريق، شيّد 🐜 النمل مملكته التي لا تُرى من علٍ. دهاليز متشابكة كالشرايين، مخازن مُحكمة تُغذّيها أكتافٌ صبورة. في قلب تلك المدينة الأرضية كانت النملة الصغيرة سُليمة تقيس يومها بحبّات القمح، وتُتقن فنّ الادخار كما يُتقن الموسيقي إيقاعه. وعلى رُبى الجبل، كان 🐦 الهدهد ساجع يقرأ الأرض من فوق كأنها سطرٌ مفتوح في كتاب الحكمة؛ لا يستريح جناحاه إلا ليُغادرا ثانية نحو أفق أبعد.
يُقال: «من عرف مَخبأ الماء في الصحراء حُمِد، ومن عرف سبب عطشه وداواه ساد». كان 🐦 الهدهد يعرف الأولى، وكانت النملة 🐜 تتعلّم الثانية.
الفصل الثاني: لقاء غير متوقع
صباحًا، والشمس تقيس الأرض بمسطرة الضوء، كانت 🐜 سليمة تجرّ سنبلة بثلاثة أمثال جسمها. لمحها 🐦 ساجع من عليائه؛ هبط بخفة، ثم قال مشفقًا: «أيتها الصغيرة، ما الذي يدفعك إلى هذا العناء المُضني؟»
أجابته وهي تمسح عن قرنيها ذرات التراب: «نحن قومٌ نعيش بما ندّخر، والشتاء لا يُمهل الكسالى. إن خفّ الحمل اليوم ثَقُل الغد، وإن عزّ العرق اليوم جفّ المخزون غدًا».
الفصل الثالث: جدال بين الريش والزحف
جلس 🐦 الهدهد قريبًا، وقال مُداعبًا: «ألا تُغريك السماء؟ أطير حيث أشاء، وأنتِ أسيرة جحرٍ لا يرى إلا ظلمة الأرض». ردّت 🐜 سليمة: «الحرية يا صاحب الريش ليست أن تنجو من القيد، بل أن تملك الغاية. أنا أسيرةُ هدفٍ لا يخون، وأنت أسيرُ أفقٍ لا يتعب».
صمت ساجع؛ لقد أصابت النملة قلب المعنى. كان كثير الرحلات، قليل المحطات؛ فهل كانت أجنحته تسابق الريح أم تهرب من سؤال قديم؟
الفصل الرابع: رحلة البحث عن الماء
عاد 🐦 الهدهد في الغد يقول: «سأجعلكم في غنى عن مشقة الجرّ. وراء الرمال وادٍ خصيب، ينبع الماء فيه كأنه نشيد لا ينقطع». قالت سليمة: «الماء نعمة، لكن العرق مِلحُ الحياة. سنستفيد من خبرك، ولن نهجر أدب العمل».
حلّق 🐦 ساجع مستطلعًا، يُرسم بالهواء خرائط غير مرئية، ثم عاد يحمل وصفًا دقيقًا للمسالك والمراتع. صار صديقًا لمملكة النمل، يطرق جحرهم بالأخبار كما يطرق المؤذن قلوب الناس بالرجاء.
الفصل الخامس: امتحان العاصفة
ذات مساء، تكفّلت الغيوم بدرسٍ لا يُنسى. برقٌ يوقّع على صفحة السماء، ورعدٌ يُدرّب القلوب على الثبات. فاض السيل وتهدّمت منافذ كثيرة. لمّا رأى ساجع الهلع، هبط مُسرعًا، وبسط جناحيه: «اصعدي، سنعلو فوق البلل». ارتجفت سليمة؛ هي التي لم تُفارِق الأرض يومًا، لكنها اعتلت ظهره. ومن فوق، بدا العالم أوسع مما تسمح به دهاليز الطمأنينة.
الفصل السادس: حكمة مشتركة
لما هدأت السماء، قال الهدهد: «تعلمتُ أن الصبر يحتاج نافذة على الأفق». قالت 🐜 النملة: «وتعلمتُ أن الأفق يحتاج ميزان عمل». اتفقا أن يكون لكل جناح بوصلة، ولكل مخزن نافذة. صار ساجع «عين السماء» للمملكة، وصارت سليمة «نبض الأرض» لرحلاته.
الفصل السابع: أغنية العمل والحرية
نسجت الأيام ما يشبه الميثاق: يُنشد النمل أغنية العمل كل فجر، ويجيب الهدهد بأغنية الحرية كل غروب. وكأن الطبيعة أرادت أن تقول: «لا اكتمال إلا باتحاد الضدين؛ جناح يحلم، وقدم تعمل».
الفصل الثامن: ظلّ الصحراء ونداء الواحة
امتدّ قيظ شديد؛ جفّت ينابيع كثيرة، وبدت الصحراء كأنها يباب. قال 🐦 ساجع: «بعيدًا في الغرب واحة تُدعى سُدرة النسيم؛ إن عرفتم توقيتها أفاضت، وإن جئتموها بلا موعد أغلقت». سألته🐜 سليمة: «وما توقيتها؟» قال: «حين يتلاقى ظلّ النخلة بأثر الريح في الرمل». تعجّب النمل من هذا اللغز؛ لكنه كان درسًا في قراءة العلامات.
معلومة تربوية: تعلّم الكائنات من «الإشارات الطبيعية» (ظلّ، ريح، طيور) جزء من مهارات العيش؛ وهي مفردة معرفية يمكن توظيفها في دروس الجغرافيا والعلوم.
الفصل التاسع: امتحان الكِبْر والصِغَر
جاء جرادٌ كثيرٌ إلى جوار المملكة؛ اغترّ بقوته وعدده، وسخر من «صِغَر» النمل. وقفت سليمة أمام قومها تقول: «نحن صغار الأجساد، كبار النظام؛ سننجو بتماسكنا». حلق ساجع فوق الجراد يشتته بنداءاتٍ حادّة، بينما أغلق النمل منافذه بذكاء. مرّت السحابة المزعجة، وبقيت المملكة.
عند المساء قال الهدهد: «قوتكم ليست في مخازنكم، بل في انتظامكم». قالت سليمة باسمة: «وقوتك ليست في جناحيك، بل في رسالتك». ضحكا؛ كان لكل منهما مرآة في الآخر.
الخاتمة: ميزانان لا يختلّان
هكذا نضجت الأسطورة؛ صارت تُروى لتعليم الصغار معنى الاقتران بين العمل الهادئ والخيال الواسع، بين اقتصاد الحركة وسخاء الرؤية. من النملة نتعلّم أن «القطرة على القطرة بحر»، ومن الهدهد نتعلّم أن «الخطوة بلا أفق قيدٌ جديد».
